数字技术正推动社会生活、生产方式的转变，传统的生产、生活方式正逐步走向数字形态 。 2019年 , 中央办公厅与国务院共同发布了《数字乡村发展战略纲要》， 其中对于农民未来生活部分，提出要加快农村生活数字化进程，推动智慧城市及数字乡村假设，让农民共享智慧生活新常态。可见，促进农村现代化、发展数字乡村，从而实现乡村振兴是必然的趋势 ，而 这 将 对 当前农村建设的主体 —— 新型职业农民的 综合素质 提出更高的要求。 但是， 目前对新型职业农民 的培训的方式、内容相对落后，效果不够显著， 针对农民群体的 培训 模式 主要 通过 各种平台 如农 林 类职业院校、农业科研 研究所 等 ， 以校企合作的方式为新型职业农民 培训 提供途径 ， 通过职教高考的方式提高新型职业农民的学历层次 ,而 对于 农民利用数字技术 提高自身竞争力的关注较少 , 因此，本文提出要将数字技术应用于新型职业农民培训的各个环节，通过数字技术助力新型职业农民的综合素质持续提升。

　　二、新型职业农民培训中存在的问题

　　（一） 培训方式存在的问题

　　1、培训的方式与需求不符

　　根据有关学者的研究， 专业技能培训、与同行交流 以及 专家现场考察指导 等三种方式被大多数农民视为 最有效的三种培训方式 。 然而，根据 调查数据显示， 当前 我国新型职业农民 的培训方式主要是 课堂集中授课 ，占 65.2%的 比例，接下来依次是 现场实地指导 和 参观考察交流 ，分别占比 23.5% 和 7% 。可见，目前 新型职业农民培训方式与 受培训农民所期望的培训方式往往不一致 ， 导致 培训 方法 和现实需求匹配度低 。这使得参训农民认为当前的培训方式无法切实改善自身的处境，获得更多利益，因此参与培训的积极性相对较低。